Reunion bekas pelajar SMA Izzuddin Shah bacth 84-90.

Kari kepala ikan @ Nordin kari kepala ikan Bidor

Assalamualaikum semua..
Cukup lama tak menjenguk lapangan sendiri. Mudahan mendapat semangat yang baru selepas ini.

LAYAR IMPIAN

Lirik lagu bertajuk Layar Impian dendangan penyanyi Ella sangat terkesan kepada aku sehingga kini. Sebuah lagu menceritakan seribu makna.


Jika mimpi masa silam
Bisa kusimpan dalam kaca
Jadi perhiasan
Pasti aku abadikan
Zaman riang kanak-kanak
Pabila hujan mengundang
Suasana bahagia
Dalam hidup yang seindah
Mimpi yang tidak pernah
Melukakan perasaan...

Tapi kini bila dewasa

Aku mula sedar betapa mimpi

Hanyalah suatu permainan
Jiwa insan dalam kesepian

Jika mimpi cinta kita
Bisa kuzahirkan
Jadi lukisan yang menarik
Pasti aku sentosakan
Malam pesta bila engkau
Lafazkan janji dan memelukku
Sepanjang tarian
Hingga pipi aku terasa
Basah dalam tangisan
Yang penuh kesyukuran...

APA KHABAR

Entah kenapa tiba-tiba, setelah sekian lama tak menjengok blog, tersentuh kerana lama mengabaikan ruang yang banyak mengajar erti..........

KEMBALI

Sudah agak lama aku tak menulis dalam ruangan ini. Aku pun tak tahu kenapa tiba2 semangat ku menjadi beku dan kaku. Yang pasti, satu laman sembang popular terkini yang menjadi kegilaan ramai orang mempengaruhi tumpuan aku.

Kerana menyedari hakikat itu maka aku rehat seketika dan menarik diri dari laman sembang untuk memberi tumpuan kepada blog yang aku sayang ini. Memang menyeronokkan melayari laman sembang itu. Kesannya amat sekali, kerananya aku dapat berhubung semula malah sehingga dapat berjumpa kembali melalui program reunion yang diusahakan bersama.

Namun aku juga perlu menyedari bahawa tanpa kawalan disiplin yang baik, sedikit sebanyak tumpuan aku kepada urusan kerja dan keluarga terjejas tanpa disedari. Tidak mengapa untuk yang boleh mengawal diri tetapi tidak untuk diriku, kerana aku amat lemah untuk mendisiplinkan diri.

Blog pula memberi kepuasan kepada diri sendiri. Aku bebas untuk melontarkan idea tanpa sekatan dan rasanya aku boleh mengawal diri ku untuk lebih bijak menggunakan masa.

Kepada rakan2 dan sesiapa juga yang mengenali diri ini, aku berjanji akan kembali ke laman sembang setelah aku dapat mengawal disiplin dan penggunaan masa yang bijak.

KONVOI PERDANA

Kalau suatu perancangan itu diatur dari awal, banyak halangan yang boleh menggagalkannya. Walaupun kita tahu pelan yang baik perlu ada supaya setiap yang dirancang dapat mencapai matlamatnya.

Maka bermulalah konvoi kami iaitu gang2 kuarters pendidikan untuk beriadah keluar dari kesibukan Kuala Lumpur. Tempat yang dituju ialah Kalumpang Resort yang terletak di Hulu Selangor. Resort yang berhampiran dengan bandar Tanjong Malim ini memang popular dan sesuai untuk seisi keluarga bermalam di pinggiran banjaran Titiwangsa.

Memang seronok bagi anak-anak bermandi-manda di sungai yang bersih airnya dan resort ini juga mempunyai kolam renang yang menggunakan air sungai yang dialirkan secara terus menerus.

Malamnya, kaum bapa menyiapkan makan malam ala BBQ. Yang bagusnya, kolam renang atau kolam mandi di sini boleh digunakan pada waktu malam. Anak-anak seronok menyambung aktiviti berendam pada waktu malam.

Selepas bermalam di sini, tanpa di rancang keesokannya konvoi kami meneruskan perjalanan mendaki banjaran titiwangsa. Destinasi yang dituju, Cameron Hinghland. Niat asal untuk turun pada hari yang sama. Tapi badan yang penat menyebabkan kami berpakat untuk menginap di Cameron Hinghland. Tambahan pula ada permintaan dari kaum ibu yang teringin nak bermalam di sini. Nak merasa kesejukan udara pada waktu malam. Dapatlah penginapan di Tanah Rata sebab di Berinchang semua hotel penuh kerana musim cuti sekolah agaknya.

Malam di sini, kami jalan-jalan cari makan di pasar malam di Berinchang tapi yang ada, ha! ha! hanyalah sayur-sayuran saja. Balik ke Tanah Rata singgah di restoran untuk cari makan. Semua orang dah lapar.

Keesokannya, kami check out awal menuju ke Berincang untuk belian akhir dan terus turun melalui Simpang Pulai. Semalam, kami naik melalui Tapah. Sebelum tu kami singgah di ladang Boh untuk merasa teh di tepi ladang. Tak ada yang istimewa. Lebih sedap kalau buat sendiri di rumah.

Singgah rumah rakan lama di Bidor kerana jemputan makan tengahari walaupun terlewat sehingga jam 3 petang. Rakan lama yang dahulunya pernah mendiami kuarters ini juga sama2 berkonvoi ke Kalumpang Resort dan Cameron Hinghland tapi turun pada hari yang sama.

Selepas makan dan berehat seketika, konvoi diteruskan untuk pulang ke Kuala Lumpur. Badan penat tapi berbaloi. Poket pun dah hampir kering. Hua hua hua.

BUMI PERMATA 3 : Cikgu Norliah Saad

Darjah 5 Merah bersama guru kelas, cikgu Norliah Saad pada tahun 1982

P & P bersama guru Matematik

Cikgu Norliah Saad di hadapan kediaman guru yang disediakan oleh Felda

Lama rasanya aku tak memblog. Aku sendiri pun hairan dengan sikap aku. Pada mulanya dulu memang terasa nikmatnya kalau dapat meluahkan atau menebarkan rasa hati di ruangan ini. Tapi semangat tu semakin luntur bermula awal tahun ni. Sehinggalah Cikgu Norliah, guru sekolah rendah aku dahulu memberi mesej yang dalam maksudnya walaupun dalam bahasa yang santai.

Memang benar, rasa hormat aku terhadap mentor aku ni, mendorong aku untuk gagahkan jari menaip beberapa patah perkataan. Cikgu Norliah yang menggunakan nickname Cikgu N dalam shoutbox adalah bekas guru aku semasa aku dalam darjah lima di Sekolah Rendah Kebangsaan Besout. Ketika itu darjah 5 adalah tahun penting kerana dijalankan peperiksaan penilaian yang setara dengan UPSR pada hari ini.

Cikgu N, posting di Besout pada tahun 1981 kalau tak silap. Maka batch aku adalah muridnya yang pertama dan terawal. Itu juga menunjukkan bahawa batch aku adalah muridnya yang tertua yang kini dalam lingkungan 39 tahun. Dan dalam usia aku yang hampir menginjak 40 tahun, cikgu N masih gagah memberi didikan di sebuah sekolah di sebelah utara. Pastinya usia cikgu N hampair menjangkau 50 tahun kalaupun tidak melebihi.

Setelah hampir 27 tahun tak pernah mendengar khabar berita, tanpa aku sangka dapat berhubung semula dengan guru aku ni. Kisah awalnya adalah melalui laman sembang facebook. Itupun disebabkan seorang rakan sekelas aku semasa darjah 5 yang juga terputus hubungan dalam jangkamasa yang sama, menemui laman aku dan mencadangkan menghubungi cikgu N melalui lamannya. Baru sekejap tadi juga seorang lagi rakan aku semasa sekolah rendah iaitu Faridah Saad menghantar mesej untuk pengesahan. Nampaknya hubungan rakan lama dan bekas guru di sekolah rendah semakin bertaut kembali tetapi dalam suasana yang berbeza. Maklumlah masing-masing sudah melangkaui pertengahan usia.

Sungguh aku tak sangka dapat berhubung semula dengan rakan lama dan bekas guru, walaupun sekadar di alam maya. Maka dari sinilah perhubungan itu terus berkembang kepada rakan-rakan yang lain. Aku juga dapat merasakan aktiviti pendidikan cikgu N yang masih terus segar dan gagah melalui laman blognya. Kekadang aku sendiri terasa malu kerana aku yang juga bergelumang dengan dunia pendidikan kekadang terasa kalah sebelum berjuang.

Teringat suatu ketika dahulu, apabila aku tak hadir ke sekolah dalam beberapa hari kerana masalah kesihatan, dan pada suatu hari tu cikgu N bersama seorang rakan guru menziarahi aku di rumah tanpa disangka-sangka. Dan pada hari yang lain cikgu N memberi kelas tambahan secara percuma untuk aku seorang sahaja di rumah kediamannya yang disediakan oleh Felda untuk mengganti hari2 yang aku tertinggal. Itulah semangat guru-guru zaman dahulu. Kalau tanya kepada aku tentang semangat macam ni, rasanya tak sampai ke tahap tu lagi. Murid tak datang lebih seminggu pun , aku hanya bertanya kepada rakan murid itu sahaja dan setakat itu sahaja kemampuan aku. Untuk mengganti hari yang tidak hadir, rasanya jauh sekali.

Untuk kesekian kalinya, setelah hampir 30 tahun, aku ingin meluahkan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada cikgu N yang mungkin tidak sempat aku ucapkan sebelum ini kerana mendidik aku sehingga sekurang-kurangnya aku 'menjadi orang'. Malah kemahiran Matematik yang diajar dahulu aku aplikasikan pula kepada murid-murid aku sekarang. My Cat Dislike My Dog Hong Kong. Inilah akronim yang diajar pada aku untuk mengingat sistem metrik bagi ukuran panjang yang kini masih relevan diaplikasikan kepada murid aku walaupun telah merentasi hampir 30 tahun. Tentu cikgu N masih ingat.

MANDI DI SUNGAI PERAK

Menggigil kesejukan

Hati-hati

Pada musim kering atau kemarau, air Sungai Perak juga turut surut dan timbullah beting pasir yang boleh kita kunjungi. Beting pasir ni masa air penuh memang tak nampak dan tenggelam.

Masa inilah, penduduk sekitar Kg Gajah atau Pasir Salak akan ambil kesempatan untuk mandi-manda di Sungai Perak. Apa-apa pun keselamatan anak2 perlu dijaga. Kitorang hanya mandi di tepian sungai sahaja.

Air Sungai Perak ni terasa sejuknya bila kita dah naik atas tebing. Memang seronok bawa anak2 mandi di sini. Tapi hanya musim kemarau saja la. Musim hujan jangan buat hal.

SUNGAI PERAK

Setiap kali balik ke kampong, pasti aku akan melintasi Sungai Perak kerana kampong mertua aku di Seberang Perak. Bila ada atas jambatan, sungai perak ni nampak begitu cantik. Luas terbentang begitu gagah membelah negeri Perak.

Masa cuti sekolah yang lepas, aku mengambil kesempatan untuk bersantai sambil minum di sebuah kedai yang terletak berhampiran Sungai Perak. Satu niat yang telah lama aku pendam.

Bangganya aku dengan sungai perak yang banyak menyimpan dan mengukir sejarah semasa penentangan orang2 Melayu terhadap penjajah Inggeris dahulu. Memang kebetulan kampung mertua aku hanya 15 kilometer sahaja dari Kampong Pasir salak.

Sungai ini juga banyak menyimpan sejarah dan mengingatkan aku tentang cerita2 lama dan nostalgia aku bersama Sungai ini. Semuanya menjadi rahsia dan kenangan yang indah.

SAHABAT (2)

Ini salah satu gambar yang diambil di bilik mandi asrama. Semua kekawan ni baru lepas beriadah waktu petang, tu yang nampak selekeh tu. Dan biasalah, bila di bilik mandi masing2 nak tayang body. Bila aku tenung balik gambar tu, ingatan aku terus menerobos zaman persekolahan. Walaupun kekadang tu ada salah faham, malah bertumbuk pun ada tapi tak lah macam bebudak sekarang sampai ada yang mati.

Kes2 buli pun dulu ada. Aku pun biasa kena tapi kena yang berpada-pada la. Dan selalunya bila kena buli, aku tak melawan. Itu saje kunci untuk selamat. Bukan bermakna kita takut tapi tak nak siram minyak pada api yang dah memang tengah marak. Janganlah kita provok lagi. Akhirnya akan terhenti tanpa apa2 kejadian yang tak diingini. Buli atau ragging dulu pun untuk mengajar dan member peringatan.

Tapi kini suasananya berbeza. Masing2 nak tunjuk bagus dan hebat. Akhirnya melarat dan tak boleh lagi berfikir dengan rasional. Aku pun risau kalau ada anak yang duduk di asrama.

Tengoklah pada gambar tu. Yang ada hanyalah muka2 yang ceria dan gembira. Ada orang kalau boleh nak kembali ke zaman itu. Kalau bro Lukman senior aku pula, dia kata buat apa nak kembali ke zaman tu. Mesti terus pandang ke hadapan. Dua2 betul lah tu. Apa yang seronoknya ialah, setelah lama meninggalkan zaman itu, kita dapat bertemu kembali dan bernostalgia bersama kekawan. Cuma adakah kemesraan itu masih sama.

Ada yang dulu kurang mesra, tetapi kini menjadi rakan baik bila dah berusia ni. Ada pula dulu masa zaman sekolah, bergurau senda macam adik beradik tanpa batasan, tetiba bila dah berusia menjauhkan diri dan menyepi.

ORANG TABLIGH

(Aku cukup minat dengan sajak yang entah siapa penciptanya. Jadi aku pinjam untuk tatapan dalam blog ni. Juga aku tujukan sajak ini kepada sahabat baik aku, Zamzuri Zakaria orang Kuala Kangsar.)

Orang tabligh..

Orang Tabligh
Ntah sape la yg bagi nama,
Sedangkan kita sumer kan sama,
Umat Nabi SAW semuanye,
Kerja dakwah kan tanggungjawab bersama,
Nabi dah xde,
kalau kita tak buat,
sape pula,
x kan la keje ustaz dan ulama saja,
Yg kita nih,
xkan nak goyang kaki saje2?


(menurut laporan berita Astro & mufti Perak seratus ribu Melayumurtad di Malaysia)
........tersebut dengn permohonan kepada Jabatan Pendaftaran Negara.untuk rekod; sebanyak lebih daripada 250,000 kes yang samamenanti di JPN untuk menukar agama, kenyataan & kajian Muti Perak.Permohonan sejak tahun 2000 untuk buang perkatan Islam tetapi tidakdibenarkan oleh JPN disebabkan tidak ada kebenaran dari MahkamahSyariah yang membenarkan.)

Orang Tabligh,
Lari!!Larii! Orang Tabligh dtg,
Yg tadi ramai,
sekelip mata je dah ilang,
Yg td segar bugar dah tido terlentang,
Yg sakit kaki pun bleh terjun tingkap lari lintang pukang,
Heh..betul la kata orang,
Nak ajak manusia pada Allah bukannya keje senang.

Orang Tabligh,
Ajak keluar khuruj,
bukannya nanti x pulang,
Yg baru dapat gaji pun kata xde duit,
nak bayar hutang,
Yg tadi sihat pun tiba2 migrain plak datang,
Yg menganggur pun buat2 sibuk bukan kepalang,
Heh, dakwah ni takat cakap je mmg la senang,
Cuba buat,
mmg nak kena sabar,
nak kena tenang,
Lain la kalau ajak pada dunia,
bondong2 org dtg.

Orang Tabligh,
Lorong ke lorong,
hati ke hati,
pintu ke pintu,
Jumpe sumer orang tak pilih bulu,
Dari ustaz sampai le kutu,
Sume nak ditemu,
Nak diajak pd Allah yg satu.
Orang Tabligh,
Jalan bawak periuk belanga,
Dipandang org takat sebelah mata,
Dituduh jahil,
tinggal dunia perkara biasa,
Walaupun kekadang pedih gak telinga,
Nabi dulu2 pun kan selalu kena,
Dituduh dusta,
dipanggil gila,
Itu Nabi,
apatah lagi kita,
Yg banyak salah,
yg banyak dosa,
Takpe2,
Allah kan ada,
Yg Maha Mengetahui,
yg mana intan,
yg mana kaca.

Orang Tabligh,
Kekadang buat silap...adat la manusia,
Mmg tgh nak belajar2 tiru sahabat(r. anhum) yg dah terbukti berjaya,
Terpancung,
terlaser..sori,
bukannya sengaja,
Nak dapat hikmah dlm berdakwah mmg amik masa,
Kena keluar lagi dan lagi la nampaknya.

Orang Tabligh,
Ada kat mana2,
Kat US, Afrika,
kat Israel pun ada,
Dari petani,
engineer,
sampai la Raja,
Pelbagai adat,
perangai beza2,
Tapi bleh makan dlm dulang yg sama,
Bila keluar jemaah sumer dilayan serupa,
Bila nak berpisah..isk2. .kluar plak air mata.

Orang Tabligh,
Nak hidupkan sunnah Nabi,
Janggut,
jubah,
seluar atas buku lali,
Kalau nak diikutkan,
mmg ader byk lagi,
Kekadang tu kena gak perli,
"Kita skang kan di zaman IT"
"Tak main la sunnah2 nih!"
Jgn la mcm tu bang,
kita kan nanti mati,
Kang menyesal esok,
sapa yg rugi?
Kan diri sendiri..

Orang Tabligh,
Manusia biasa,
ada hati,
Sedih bila diperli,
sakit bila dimaki,
Bila tinggalkan rumah,
rindukan famili,
Kalau nak ikutkan hati,
mmg nak dok rumah,
bergurau dgn bini,
Or ajak anak main lari2,
Or layan PS2 sampai pagi,
Tapi untuk mengejar kebahagiaan abadi,
Kena korban lagi dan lagi,
Yela..hidup ni kan cuma sekali,
Kalau sekang tak buat jyunbi(persiapan) ,
bila lagi?

Orang Tabligh,
Malam2 doa hidayat,
Fikir risau,
camne nak selamatkan umat,
Supaya di akhirat suk semua selamat,
Orang skang ingat hidayat bleh senang2 dapat,
Tak perlu susah2,
tak perlu keringat,
N tak mau plak jumpe masyarakat,
Just bz buat ibadat,
Kalau camtu xde la kita ni "The Best Ummat".

Orang Tabligh,
"Apsal la ulama India yg jadik ikutan??"
Mmmm...kan Nabi dulu dah pesan,
Sape saja yg bawak kebenaran,
Tak kisah la orang Arab ke bukan,
Sume kena bagi sokongan,
Yg Allah pandang bukan luaran tapi kan Iman,
Bab mazhab jgn bimbang still sendiri punye pegangan,
So x jadik masalah la kan?

Orang Tabligh,
Ajak keluar 3 hari,
"I can't go..sorry!"
Yg dah kawin tak nak berenggang dgn isteri,
Yg si isteri mati2 tak nak suami dia pergi,
Berderai2 air mata keluar mcm air pili,
"Kalau abg nak gi jugak, antar saya blik kampung esok pagi!!"
Heh, org laki mmg lemah bab air mata nih,
Si suami pun letak balik beg,
tak jadik pergi,
Yg td josh(bersemangat) tak ingat pon,
jadik lemah seluruh sendi,
Kes2 camni mmg byk terjadi,
Bleh tgk dgn mata kepala sendiri,
Tp kalau bab dunia(cth:kursus naik pangkat),
"no prob.,anytime kami ready!"
Si isteri lambai pemergian suami dgn wajah berseri2,
Hey, of course la,
nanti husband I dpt naik gaji,
Wife mana la yg tak happy,
Heh..ni la realiti,
Bab dunia,
tak yah diajak pun semua pakat2 reti,
Bab akhirat,
masing2 buat x kesah,
x amik peduli,
Ya Allah selamatkan lah kami!

Orang Tabligh,
Bukan nak takhta,
harta,
ataupun kuasa,
Atau nak berlagak mcm dah tera,
Tak jugak nak kafirkan sape2,
Atau sibuk2 pergi mintak derma,
Cuma nak amalkan agama yg sempurna,
Dgn korbankan sendiri punya diri,
duit dan masa,
Nak selamatkan manusia kesemuanya,
Dari kena masuk neraka,
Nak supaya Allah redha,
masukkan kita dlm syurgaNya,
Itu saja...

Orang tabligh,
Seluruh dunia...naik kapalterbang.
..pakai selipar jepun sahaje...Ikhlas,
..no sponsor....no subsidy.....
passport penuh cop many countries..
Ade yang kerja tukang kebun sahaja...
nak tanya nafkah batin?
Balik dari keluar,
macam pengantin baru...
sama seperti balik dari fardhu haji........
..Sayangkan bini tinggal-tinggalkan
..sayangkan anak...rotan digantungkan.
.....sunnah nabi...bukan untuk mendera...
speed limit sahaja...
kenapa sibuk dakwah orang..
keluarga, anak isteri belum betul lagi..
Nabi Nuh A.S. ,
anak isteri tak mau ikut...
kalau Nabi Nuh ikut teori tersebut,
tak naik bahteralah jadiknye...
Abu Jahal bapa saudara Nabi Muhammad SAW tak mau ikut..
Kalau Nabi Muhammad SAW ikut teori tersebut...
tak buat dakwahlah Nabi....
tak sampailah Islam ke M'sia ni...

Orang Tabligh,
Selekehkah,
tak de ilmu,
compang camping kah,
berbaulah..
itu mungkin segelintir & cerita lama agaknya.
You can't blame the teachers.
You have to blame the distortions and ignorance of their followers.
Balighuanni walau ayah...
Saidina Abu Bakar received the first kalimat terus buat dakwah...
if he waits tunggu complete ilmu,
he will not be top performers after Nabi Muhammad SAW.
Global politic & economy with no borders & chauvinism,
M'sian, New Yorkers & Palestinians
duduk makan satu talam in Nizamuddin..

...(tidak tahu siapa penulis-penulis asal, semoga beliau dirahmati Allah.)

GURU JADI KERANI SEKOLAH?

(Artikel ini diambil dari ruangan forum Utusan Malaysia bertarikh 10 disember 2009 tanpa sebarang suntingan dan perubahan)

SAYA merujuk maklum balas Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Datuk Alimuddin Md. Dom terhadap tulisan saya di Forum Utusan Malaysia yang bertajuk Erti Sebenar Guru Cemerlang.

Terlebih dahulu saya memohon maaf kerana barangkali saya tidak menulis secara jelas tentang apa yang saya maksudkan dengan beban kerja perkeranian dalam tulisan itu. Biar saya jelaskan lebih lanjut tentang ‘beban kerja perkeranian’.

Contoh pertama: Tugas guru kebajikan dan biasiswa. Saya berpendapat, semua guru, terutama sekali guru tingkatan ialah guru kebajikan. Sebab itulah banyak hal peribadi murid yang mengganggu pembelajaran mereka ada dalam pengetahuan guru. Ibu bapa bercerai, ibu bapa bergaduh, ayah dibuang kerja, ibu lari dari rumah, semuanya diadukan kepada guru. Itu tak mengapa. Jika sedikit tepukan di bahu dan mengesat air mata murid boleh membantu mereka belajar, saya fikir tiada guru yang merungut.

Tetapi guru biasiswa, lain pula ceritanya. Mereka perlu membuat salinan borang, mengedarkan borang, mengutip semula borang dan memastikan semua borang diisi dengan betul, termasuk memastikan semua salinan dokumen sokongan lengkap, seperti salinan kad pengenalan dan sebagainya. Sebelum semua ini bermula, mereka perlu mencari murid yang miskin untuk diberi bantuan biasiswa. Ada banyak jenis biasiswa untuk murid sekolah dan semuanya ada syarat layak yang tertentu, tetapi secara umumnya murid yang keluarganya mempunyai pendapatan kurang daripada seribu ringgit sebulan, layak mendapat bantuan.

Soalnya, tidak bolehkah kerja mengenal pasti murid dan semua ‘kerja-kerja kertas’ itu dibuat oleh kerani? Apa kaitan pengurusan biasiswa yang banyak melibatkan kertas itu dengan kerja guru yang sebenar, iaitu P&P?

Contoh kedua: Saya fikir hampir semua guru sedar bahawa bagi orang-orang politik, semua masalah sosial negara perlu diselesaikan di sekolah. Benar, sekolah memang tempat mendidik, tapi apakah setiap kali ada masalah kita hendak buat satu persatuan atau kelab baru. Tugas guru ialah mendidik murid membezakan apa yang salah dan apa yang betul dan kita mengajar mereka supaya berfikir sendiri. Kita tidak boleh sebut satu-satu ‘merempit salah’, ‘hisap dadah salah’ atau ‘mencuri salah’, kerana ada terlalu banyak kerja jahat dalam dunia ini. Kita perlu ajar murid berfikir sendiri.

Tetapi apabila kita menghadapi masalah mengatasi jenayah, guru diminta membuat satu kelab antijenayah. Bila ada masalah dadah pula, kita buat pula kelab antidadah, seolah-olah masalah dadah bukan jenayah yang tidak boleh digabung dengan antijenayah. Kemudian kita dapati murid kita tidak sayang kepada negara, kita buat pula kelab kenegaraan, seolah-olah Persatuan Sejarah sudah gagal. Kita boleh buat 100persatuan dan kelab pun mengikut kehendak masyarakat luar, tetapi siapa yang hendak membuat kerjanya? Mengadakan persatuan bukan semata-mata berkumpul dan membuat aktiviti. Guru perlu menyiapkan laporan, mendaftar persatuan, mengambil gambar, membuat perancangan tahunan. Ini semua ‘kerja-kerja kertas’. Mengapa tidak boleh hantar pegawai polis atau pegawai dari Biro Tata Negara (BTN) datang menguruskan persatuan ini di sekolah? Datanglah setiap hari Sabtu misalnya, untuk aktiviti ini.

Contoh ketiga: Guru data. Tugas guru ini ialah merekodkan hal perjawatan guru, misalnya, tarikh lapor diri, tarikh lantik, tarikh temuduga, tarikh sah jawatan, tangga gaji, kursus dan sebagainya. Oleh kerana tugas merekod ini berat, maka guru-guru Data biasanya dikurangkan waktu mengajar, kepada 12 hingga 15 waktu daripada biasanya 25-29 waktu untuk guru-guru lain (setiap waktu ialah 40 minit di sekolah menengah dan 30 minit di sekolah rendah). Masalahnya, guru-guru data ini merekodkan perkara yang Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran sudah tahu, contohnya, tarikh-tarikh penting seperti tarikh lapor diri, tarikh lantik, tarikh sah jawatan. Bukankah surat datang dari SPP?

Contoh keempat: Guru tingkatan. Guru tingkatan ialah antara orang yang paling sakit kepala di sekolah kerana semua guru-guru lain bekerja melalui guru tingkatan. Guru biasiswa hendak edar borang, suruh guru tingkatan. Sekolah hendak cuti, guru tingkatan perlu edar surat. Guru SPBT hendak edar buku teks, guru tingkatan perlu uruskan. Murid kemalangan, hendak mohon insurans, guru tingkatan juga perlu uruskan. Guru Penolong Kanan kokurikulum hendak maklumat kokurikulum murid, pun suruh guru tingkatan, bukan suruh guru persatuan atau kelab. Murid tidak datang sekolah, guru tingkatan perlu hantar surat amaran. Kelas tak ada penyapu, pun guru tingkatan kena belikan. Kadang-kadang kalau kelas kotor, cikgulah yang kena menyapu walaupun sekolah ada tukang sapu swasta. Kalau pegang kelas baik, tak apa. Tapi kalau dapat kelas belakang, memang guru boleh kena serangan jantung.

Sekarang ini syukurlah kita ada sistem online yang mengumpul data peribadi murid yang kita panggil Sistem Maklumat Murid (SMM). Seorang guru dilantik menjaga SMM ini. Jika guru data menjaga maklumat guru, guru SMM menjaga maklumat murid. Tetapi, walaupun SMM sudah ada, guru tingkatan masih perlu mengisi kad 001. Untuk apa, saya pun tidak tahu. Setiap tahun, guru yang memegang kelas tingkatan 1 perlu menyiapkan kad 001 seawal bulan Februari atau Mac. Tetapi selepas itu tiada siapa yang hendak mengurus kad 001 itu, sebab hampir semua keperluan maklumat murid akan diambil dari SMM. Jika kita ada setengah juta murid baru masuk ke tingkatan satu, ada setengah juta lagi murid baru masuk darjah satu. Jika harga kad 001 itu satu ringgit, kita membelanjakan satu juta ringgit untuk kad 001 yang tidak digunakan pun.

Ini duit siapa satu juta ini? Dan hal menguruskan kad 001 itu, tenaga siapa kalau bukan guru?

Contoh kelima: Guru perabot. Bila ada masalah perabot sekolah, guru ini kerjanya mengangkut kerusi meja yang rosak dan mengira berapa banyak perlu dihapuskan, berapa banyak perlu mohon yang baru, dan berapa banyak boleh dibaiki. Adakah semua ini membantu murid meningkatkan prestasi akademik dan sahsiah sebagaimana disebut oleh KPPM dalam tulisannya? Barangkali KPPM tidak pernah nampak rupa guru bermandi peluh turun naik tangga mengangkut perabot, ada yang ringan, ada yang berat. Saya pernah nampak; macam buruh yang kerja membuat bangunan.

Saya tidak nafi, di luar negara pun amalannya ialah melantik guru akademik membuat kerja pentadbiran. Tapi berapa banyak kerja pentadbiran yang mereka ada? Adakah sampai memakan masa 70-80% masa kerja? Saya pernah melawat sekolah di luar negara, dan Guru Besar mereka pun mengajar hampir separuh daripada masa kerja dan membuat kajian tindakan. Adakah Guru Besar dan Pengetua kita membuat kajian tindakan? Setahu saya, hanya negeri Johor mewajibkan semua guru membuat kajian tindakan, itupun ramai yang membuat kajian ‘depan komputer’ kerana kesuntukan masa.

Akuilah, kerja pentadbiran memang sudah mengganggu tugas hakiki guru kita. Kalau tidak mengapa Menteri Pelajaran sejak Datuk Hishamuddin bercakap tentang beban kerja guru?

Mengapa Menteri Pelajaran pernah menyebut tentang institut latihan guru sukan, supaya guru akademik tidak perlu lagi membuat tugasan kokurikulum, sebagai usaha mengurangkan beban kerja guru?

Adakah Menteri Pelajaran tanpa latar belakang pendidikan lebih sedar hakikat di sekolah berbanding KPPM yang pernah menjadi guru? dan mengapa perlu ada Standard Guru Malaysia (SGM) jika kita sudah ada Tonggak 12, kalau bukan kerana guru kita sudah terpesong dari apa yang digariskan dalam Tonggak 12, dek kerana kerja-kerja perkeranian ini? Atau adakah SGM dibuat supaya lebih banyak ‘kerja-kerja kertas’ dibuat oleh guru

GURU BUKAN SEKADAR MENDIDIK

(Artikel ini diambil dari ruangan forum Utusan Malaysia bertarikh 7 Disember 2009 tanpa sebarang suntingan atau perubahan)

KEMENTERIAN Pelajaran Malaysia (KPM) ingin merujuk kepada surat dalam ruangan Forum, Utusan Malaysia 3 Disember 2009 bertajuk Fokus pada mengajar murid-murid, bukan buat kerja pentadbiran: Erti sebenar guru cemerlang.

Kenyataan 'Guru-guru baru hendaklah bersedia menerima sebarang tanggungjawab yang diberikan oleh pengetua atau guru besar mereka', adalah ucapan saya semasa perasmian konvensyen guru baru, IPGM yang berjumlah lebih daripada 500 orang di Putrajaya baru-baru ini.

Pada umumnya, profesion perguruan memerlukan komitmen yang tinggi daripada semua pendidik. Ini bagi memastikan generasi pewaris negara iaitu anak didik diberikan pendidikan yang tidak berbelah bagi.

Kenyataan Akmal Fairuz dalam Forum, Utusan Malaysia pada 3 Disember 2009 tentang tugas profesional guru dan tugas pentadbiran masih boleh dipersoalkan. Sebenarnya tugas seperti menulis buku rekod mengajar, memeriksa buku latihan murid dan surat makluman kepada ibu bapa atau penjaga adalah sebahagian daripada tugas profesional guru.

Semua guru bertanggungjawab untuk mengenal pasti dan prihatin terhadap kemajuan dan kelemahan setiap anak didik mereka. Makluman ini bukan sahaja untuk pengetahuan guru bahkan untuk disampaikan kepada ibu bapa atau penjaga.

Oleh itu, tugas yang dikatakan tugas perkeranian itu sebenarnya adalah sebahagian daripada tugas guru untuk mendidik setiap individu murid bagi mencapai objektif pendidikan.

Dalam melaksanakan tugas sebagai seorang pendidik, pengajaran dan pembelajaran (P&P) tidak hanya berlaku dalam bilik darjah. Malah guru perlu mempunyai kreativiti dan inisiatif untuk melaksanakan P&P melalui aktiviti di luar bilik darjah.

Seorang guru perlu berusaha untuk membentuk kemahiran berfikir kritis dan kreatif murid-murid belajar melalui pengalaman secara terus (kontektualisme dan konstruktivisme) seperti gerak kerja luar bilik darjah, lawatan sambil belajar dan aktiviti kemasyarakatan yang bersesuaian dengan keperluan murid.

Usaha ini melibatkan pembentukan nilai-nilai murni, sahsiah, peribadi mulia serta kemahiran insaniah melalui aktiviti pasukan beruniform, kelab, sukan dan permainan serta lain-lain aktiviti luar darjah.

Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin, berhasrat untuk memperkasakan sukan dan permainan di sekolah bagi tujuan melahirkan atlet muda. Hal ini sudah tentulah memerlukan komitmen para guru sebagai orang di barisan hadapan untuk melatih dan mengenal pasti bakat murid-murid.

Oleh itu, latihan sebegini merupakan juga tugas profesional seorang guru. Ini juga selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, jasmani, emosi dan rohani.

Seorang pentadbir sekolah perlu dilantik dalam kalangan profesional (guru) kerana berasaskan kepada pengetahuan dan pengalaman, pengetua atau guru besar berupaya untuk memastikan semua dasar yang berkaitan dengan pembangunan kemanusiaan dapat dilaksanakan selain daripada urusan pentadbiran yang biasa.

Guru mempunyai kelebihan daripada aspek pengetahuan ilmu psikologi kanak-kanak atau remaja dan kepakaran dalam pedagogi.

Maka semua guru sebagai seorang profesional perlu merebut peluang menimba pengalaman dengan melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti sebagai langkah menyediakan diri untuk menjadi seorang pengurus dan pentadbiran profesional kelak.

Berkaitan dengan pandangan Akmal Fairuz bahawa guru hanya memberi tumpuan kepada P&P di bilik darjah sahaja tidak begitu tepat. Pengurusan pendidikan dilaksanakan oleh orang profesional. Ini disebabkan mereka lebih arif dan berpengalaman mengenai perkara yang melibatkan pendidikan dan melahirkan modal insan.

Tidak salah guru berpengalaman dilantik sebagai pentadbir seperti menjadi Pengetua atau Guru Besar, pegawai Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) atau Jabatan Pelajaran Negeri (JPN) hinggalah ke peringkat kementerian. Ini juga menjadi amalan di kebanyakan negara maju.

Adalah menjadi harapan saya, semua guru melaksanakan tanggungjawab dengan penuh dedikasi dan amanah bagi memartabatkan profesion perguruan dan meningkatkan kualiti perkhidmatan pendidikan yang diberikan kepada rakyat, selaras dengan gagasan '1 Malaysia, Rakyat Didahulukan, Pencapaian Diutamakan'.

TAN SRI ALIMUDDIN MOHD. DOM
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
Kementerian Pelajaran Malaysia.

ALAHAI GURU!

Respon pada sebuah artikel yang disiarkan dalam ruangan forum akhbar Utusan Malaysia pada 3 Disember 2009.

Lihatlah sendiri pada gambar yang aku postkan ni. Dan korang nilai dan ulaslah sendiri.

Gambar ni aku ambil secara kebetulan, aku lalu di kelas dan terlihatlah seorang guru yang juga kawan baik aku sedang memanjat meja atau kerusi untuk membetulkan dan menyemak LCD. Kebetulan guru ni adalah guru yang dipertanggungjawabkan untuk menjaga inventori bahan2 dan alatan2 yang bersangkutan dengan ETEMS.

Ini baru salah satu tugas dalam pelbagai lagi tugas guru. Guru perempuan. Kalau guru lelaki macam aku, bancuh simen pun aku pernah buat. Kodin, kau nilai dan tafsirkanlah sendiri.

Apa2pun, aku cukup bangga jadi seorang guru

ERTI SEBENAR GURU CEMERLANG

(Artikel ini diambil dari ruangan forum Utusan Malaysia bertarikh 3 Disember 2009 tanpa sebarang suntingan atau perubahan)

Saya merujuk kepada kenyataan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom, yang menyarankan agar guru-guru menerima sahaja tugasan yang diberi kerana ia akan membentuk sikap bertanggungjawab dan dedikasi kepada tugas sebagai pendidik.

Sebagai guru, saya percaya semua guru bersetuju dengan pandangan beliau. Pendedahan kepada pelbagai bidang tugas memang satu nilai tambah kepada modal insan guru.
Namun begitu, saya berpendapat, sebagai Ketua Pengarah Pelajaran, beliau patut sudah mengetahui tentang bebanan tugas guru yang sudah menyebabkan hampir 80 peratus guru hilang fokus, masa dan tenaga yang sepatutnya ditumpukan kepada tugasan sebenar, iaitu mengajar di dalam kelas. Perkara ini jika berlarutan, kalau ditambah bilangan guru 10 kali ganda pun, tapi kalau semuanya hendak buat kerja pentadbiran, memang tidak berubah keadaan sekolah-sekolah kita.

Inilah yang menimbulkan rungutan guru-guru. Apabila proses Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) terganggu, murid ketinggalan dalam akademik dan menimbulkan masalah disiplin. Kemudian ibu bapa pula merungut. Padahal sebagai guru, kita sudah melakukan apa yang termampu dengan masa dan tenaga yang terhad.

Tugas perkeranian ini bukan sahaja sudah menyebabkan tumpuan kepada bidang akademik terganggu, malah ia telah mengelabui mata para pentadbir dalam bidang pendidikan juga, bermula dari pentadbir sekolah, sehinggalah ke peringkat jabatan pelajaran negeri-negeri.

Malah, pada pendapat saya, pelantikan Ketua Pengarah Pelajaran dari kalangan guru yang merupakan orang akademik (yang akhirnya terpaksa duduk di pejabat membuat tugasan pentadbiran) ialah bukti bagaimana fokus kepada akademik telah dilonggarkan, kerana tuntutan kerja-kerja pentadbiran. Bayangkanlah kalau seseorang pada tahap kematangan dan pengalaman yang ada pada Alimuddin, duduk di dalam kelas untuk mengajar. Beliau barangkali boleh menghasilkan beratus-ratus lagi anak bangsa yang bakal menyumbang kepada negara. Tapi akhirnya beliau diletakkan di pejabat.

Kenapa tidak kita berikan kerja pentadbiran kepada orang pentadbiran, dan kita orang akademik, buatlah kerja akademik. Kenapa guru yang sudah berpengalaman bertahun-tahun akhirnya disuruh membuat kerja pentadbiran? Bukankah pengalaman dan pengetahuan mereka boleh membantu lebih ramai murid menjadi cemerlang? Adakah menjadi orang akademik terhebat masih rendah tarafnya berbanding orang pentadbiran yang duduk di pejabat?

Lihatlah bagaimana pemberian Anugerah Perkhidmatan Cemerlang, prestasi melintang (sudah tidak akan diamalkan lagi) pelantikan guru pakar, guru bestari dan guru cemerlang. Adakah mereka yang diberi semua penghargaan ini dilantik di kalangan guru yang anak murid mereka menunjukkan peningkatan prestasi akademik? Tidak!

Kebanyakan penerima anugerah dan pentadbir-pentadbir sekolah, pejabat pelajaran daerah dan jabatan pelajaran negeri dilantik di kalangan orang yang menonjol di bidang pentadbiran semata-mata. Sebab itulah kita lihat masih ada murid yang gagal subjek-subjek tertentu walaupun diajar oleh guru pakar, guru cemerlang dan guru bestari. Ini kerana yang ‘bestari’, ‘cemerlang’ dan ‘pakar’ ialah kerja pentadbiran guru itu, bukan teknik P&Pnya. Sekarang ini dengan peperiksaan PTK, guru yang malas masuk kelas pun boleh dapat kenaikan gaji dan pangkat.

Malah, saya sendiri pernah melihat seorang guru yang sangat konsisten. Guru ini setiap tahun (selama hampir 18 tahun) mencatatkan peratus lulus subjek Sains melebihi 95 peratus di semua kelas yang diajarnya, walau pun saban tahun mendapat kelas paling hujung, walaupun mengajar murid yang buta huruf, walaupun format peperiksaan kerap bertukar.

Beratus-ratus muridnya daripada tidak mengenal huruf, akhirnya mendapat A dalam subjek Sains SPM. Tetapi guru ini tidak pernah diberi Anugerah Perkhidmatan Cemerlang, hanya kerana guru ini tidak mempunyai hubungan baik dengan pentadbir sekolah yang hanya mementingkan kerja pentadbiran. Guru ini pula memang menolak kerja pentadbiran kerana kerja pentadbiran akan menyebabkan dia mengabaikan murid-muridnya, sesuatu yang guru ini enggan lakukan.

Bagi saya, sekalipun guru ini dilihat ‘melawan ketua’, tetapi komuniti kecil guru-guru dan murid-murid sekolah menyanjung dan menghormati guru ini kerana keberaniannya meletakkan fokus pada apa yang berhak, iaitu murid-murid. Guru ini juga tidak lokek membantu guru-guru muda dari segi memberi bimbingan tentang teknik P&P yang berkesan. Bagi guru muda seperti saya, inilah guru dalam erti kata sebenar.

Bagaimana boleh berlaku, dalam Kementerian Pelajaran Malaysia, guru yang pandai mengajar diketepikan berbanding guru yang hanya pandai menaip dan mengemas fail? Di manakah profesionalisme guru? Bagi saya, seorang guru itu profesional jika dia pandai mengajar kerana itulah sebenarnya tugas hakiki seorang guru. Tapi hari ini, guru yang membuat kerja yang betul tidak diberi penghargaan sepatutnya, dan guru yang tidak pandai mengajar pula yang diletakkan di tempat tinggi, diberi elaun, kuasa dan jawatan. Bagaimanakah guru-guru yang setiap hari berhempas-pulas dengan murid di dalam kelas hendak menghormati pentadbir mereka yang tidak pandai mengajar pun?

Malah, pentadbir itu pula yang akan duduk di belakang kelas menilai sama ada guru lain pandai mengajar atau tidak. Hanya kerana mereka pentadbir, mereka ada kuasa memberi markah. Tapi mereka menjadi pentadbir bukan kerana mereka pandai mengajar, tapi pandai membuat kerja lain selain mengajar. Bagaimanakah pentadbir sekolah seperti ini layak menuntut penghormatan daripada warga guru? Saya pernah melihat seorang pengetua sekolah yang diletakkan mengajar hanya dua waktu seminggu, terpaksa meminta guru lain mengambil alih kelasnya kerana dia terlalu kerap keluar dan tidak ada di sekolah.

Jika hari ini masyarakat melihat guru sebagai tidak professional, itu ialah kerana hampir semua guru terpaksa membuat kerja menaip dan mengemas fail, suatu kerja yang boleh dibuat oleh budak lepasan SPM.

Jika hari ini masyarakat melihat guru tidak berilmu, ia adalah kerana guru asyik mengisi borang, bukan mengisi dada dengan ilmu.

PENGAWAS

Teringat dulu masa di sekolah menengah. Sesiapa yang menjadi pengawas akan digelar dengan bermacam2 gelaran yang kurang menyenangkan. Sebabnya adalah mudah. Pengawas merupakan polis di sekolah yang akan melaporkan segala kesalahan yang dilakukan oleh warga murid kepada guru disiplin.

Gelaran yang diberi antaranya talibarut, balaci dan sebagainya. Dan selalunya pengawas berada dalam situasi yang kurang memberi kelebihan dan tersepit antara rakan dan peraturan yang perlu dikuatkuasakan. Dan selalunya rakan menjadi dominan supaya pengawas2 ni menjadi orang yang boleh dipercayai.

Mungkin di sekolah rendah situasinya tidaklah seburuk sekolah menengah. Namun pada masa kini, pengawas yang mendapat ugutan dari rakan2 dan terpaksa menutup mata atas kesalahan yang dilihat sudah menjadi perkara biasa. Guru2 di sekolah menengah terutamanya guru disiplin juga menghadapi pelbagai risiko dalam menegakkan peraturan sekolah. Kes2 ugutan dari pelajar, ibubapa pelajar, saman dan sebagainya sudah tidak menjadi taboo pada masa kini.

Adakah kes2 menyaman guru oleh pelajar dan ibu bapa pelajar ini menjadi trend dalam dunia pendidikan pada masa kini yang selalunya hanya melibatkan orang berkepentingan dalam politik. Budaya orang2 politik ini sudah meresap dalam dunia pendidikan yang sepatutnya bersih dari sebarang ugutan. Tambah2 yang diugut dan hendak disaman itu adalah orang yang bertanggungjawab memberi ilmu kepada anak2 kita.

OUM

Semalam 21 November 2009 secara rasminya tamatlah kelas tutorial aku dalam PJJ KPM-OUM. Hampir 4 tahun aku bergelumang dengan buku, tugasan, dan kelas akhirnya aku dapat juga selesaikan ketiga2 perkara tersebut. Cuma peperiksaan je yang belum habis sebab ada lagi 3 subjek peperiksaan pada pertengahan Disember nanti lepas raya Haji. Peperiksaan subjek terakhir pada 16 Disember. Lepas tu bolehlah aku lepaskan jeritan.

Dalam usia yang semakin meningkat, dengan kesibukan hal2 sekolah dan kesibukan hal2 keluarga, hal2 kampung dan sebagainya, bukan satu tugas yang mudah. Kekadang tu aku perlu pilih satu perkara untuk tiga perkara yang perlu dilakukan dalam satu masa yang sama. Dan berlakulah pertindihan yang kekadang melukakan hati dan perasaan.

Semua itu perlu dihadapi dengan bijak macam menarik rambut dalam tepung. kekadang terlepas juga keluhan yang melukakan hati dan perasaan orang lain. Baik keluarga sendiri, rakan sekerja dan sebagainya. Apa2 pun aku ucapkan terima kasih kepada semua insan yang memahami aku samada keluarga dan rakan-rakan.

ISTANA BUDAYA

Pertama kali aku menonton persembahan di Istana Budaya amat mengagumkan. Persembahan pentas bertaraf dunia membuatkan penonton yang pertama kali masuk ke sini macam aku merasa kehebatannya. Latar pentasnya cukup hebat. Lihatlah tiga latar yang berbeza.Memang berbaloi kalau mengeluarkan lebih sedikit nilai wang kita untuk menonton sebarang persembahan di sini

Tapi biasalah, orang macam aku kalau ada yang sponsor barulah berpeluang masuk ke sini. Aku berpeluang masuk ke sini sebab Jabatan Pelajaran Kuala Lumpur menjadi tuan rumah untuk program RIMUP kebangsaan. Jadi dapatlah aku masuk free.

Tapi apa yang aku nak bagitau ialah memang syok kalau dapat menonton persembahan di sini...

LAMAN SK SETAPAK INDAH

Paparan yang terdapat pada laman SKSI yang menarik perhatian aku. Pertamanya ialah sekolah ini adalah perintis atau sekolah yang pertama di Malaysia menubuhkan Tunas Kadet Remaja Sekolah yang abangnyanya adalah Kadet Remaja sekolah di sekolah2 menengah.Antara catatan yang terdapat dalam laman....

(Sejarah Penubuhan Tunas Kadet Remaja Sekolah (TKRS) Bermula di Sekolah Ini.
Tunas Kadet Remaja Sekolah ( TKRS ) telah mula diasaskan pada 15 Mac 1999. Sekolah yang menjadi sekolah pertama (perintis ) menubuhkan TKRS ialah Sekolah Kebangsaan Seri Melati, Kuala Lumpur yang sekarang ini dikenali dengan nama Sekolah Kebangsaan Setapak Indah. Tunas Kadet Remaja Sekolah ditubuhkan oleh En. Wan Mohd. Ariffin bin Wan Hussin khas untuk murid-murid sekolah rendah seperti mana Kadet Remaja Sekolah untuk pelajar-pelajar sekolah menengah sahaja.Penubuhan Tunas Kadet Remaja Sekolah secara rasminya telah disempurnakan oleh Timbalan Menteri Pelajaran YB Dato’ Noh b. Omar di Stadium Sultan Abdul Halim, Kedah Darul Aman pada 26 Mac 2006.)


Paparan kedua yang menarik perhatian aku ialah catatan yang menunjukkan guru2 perintis semasa sekolah ini baru2 dibuka. Daripada 60 orang guru yang asal, hanya tinggal beberapa orang sahaja lagi yang masih terus menabur bakti. Aku salah seorang daripadanya. Sekarang sekolah ini mempunyai lebih 80 orang guru dan kakitangan sekolah. Teruskan dengan kecemerlanganmu wahai warga SK Setapak Indah....